Новости

Субъектность и адаптивность: калининградские специалисты обсуждают стратегию воспитания

19.02.2026

ИНСТИТУТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСПОЛИТИКИ

В Калининграде на базе Института развития образования дали старт очному этапу программы повышения квалификации Государственного университета просвещения «Устойчивое развитие региональной системы воспитания: субъектность, открытость, адаптивность». Участниками двухдневного интенсива стали 25 специалистов по вопросам воспитания из Калининградской области.

Цель программы — совершенствование профессиональных компетенций слушателей для повышения устойчивости региональной системы воспитания. Участникам предстоит освоить навыки организации воспитательной работы, основанной на духовно-нравственных ценностях, научиться координировать деятельность участников воспитательного процесса и разрабатывать предложения по совершенствованию системы воспитания в образовательных организациях. Особое внимание уделяется умению анализировать информацию и выстраивать командную работу для реализации программ воспитания.

Старт программе дали заместитель министра образования региона Мария Новикова и ректор Института развития образования Калининградской области Лилия Зорькина, которые поприветствовали участников и подчеркнули значимость обсуждаемых тем для развития региональной системы образования.

В первый день обучения для участников провели стратегическую сессию, посвящённую единым подходам к разработке и реализации Стратегии воспитания Калининградской области. После пленарной части работа продолжилась в проектных группах. Сначала слушатели сосредоточились на поиске эффективных точек входа в региональную стратегию воспитания, связывая цели деятельности с практическими результатами. Затем участники перешли к переосмыслению существующих ролей и функций в системе воспитания, определяя перспективные точки для ее дальнейшего развития.

Программа второго дня также будет построена вокруг проектной работы. Педагоги продолжат деятельность в группах, а также займутся анализом актуальных кейсов. На конкретных примерах они разберут вопросы родительского самоуправления и социального партнерства, а также обсудят трансформацию роли классного руководителя в эпоху цифровизации. Итогом двухдневной работы для каждого участника станет формирование собственного видения и личных практических инструментов, которые в дальнейшем можно применить для развития воспитательной среды в своих образовательных организациях.