Новости

«Будущее начинается сегодня»: Наставническая лига Курской области представляет лучшие практики профориентации

30.03.2026

ИНСТИТУТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСПОЛИТИКИ

ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ: ОПЫТ РЕГИОНОВ

В рамках проекта «Школа Минпросвещения России» 25 марта 2026 года в лицее № 14 г. Железногорска прошло масштабное образовательное событие «Будущее начинается сегодня», посвящённое профориентации школьников. Оно объединило более 50 представителей управленческих команд школ Курской области и стало логичным продолжением системной работы по реализации дорожной карты направления «Профориентация» в региональном проекте «Наставническая лига Курской области».

Согласно концепции проекта «Школа Минпросвещения России», эффективная профориентация — один из ключевых факторов достижения национальных целей. В школах особое внимание уделяют ранней профориентации, взаимодействию с социальными партнёрами и созданию условий для осознанного выбора профессии. Эти задачи и легли в основу программы встречи.

С приветственным словом выступила Наталья Алексеевна Шульгина, проректор Курского института развития образования, региональный координатор проекта «Школа Минпросвещения России». Она отметила важность системной работы по профориентации, особенно в современных условиях: «Профессиональное самоопределение школьников — это не разовое мероприятие, а выстроенная система, требующая объединения усилий педагогов, работодателей и самих детей. Проект «Школа Минпросвещения России» задает четкие ориентиры, а такой формат, как Наставническая лига, позволяет наполнить их конкретным содержанием, создавая надежный мостик между образованием и реальным сектором экономики».

Елена Николаевна Фурман, заведующая кафедрой управления развитием образовательных систем, поблагодарила команду лицея № 14 за активную позицию и подчеркнула: «Опыт, которым делятся наши наставники, становится прочным фундаментом для развития профориентационной работы в регионе. Мы видим, как идеи проекта трансформируются в конкретные управленческие решения, и сегодняшнее мероприятие – яркое тому подтверждение».

Организаторы сделали акцент на деятельностном подходе: участники не просто слушали, а погружались в профориентационные практики.
В программу вошли:
• Креативная галерея «Творческая семья: ученики, родители и учителя» — демонстрация эффективных форматов вовлечения всех участников образовательных отношений в профориентационную работу.
• Деловой визит в «Город Профессий» — знакомство с игровыми и симуляционными технологиями, позволяющими школьникам «примерять» различные профессии.
• Мастер-класс от лидера отрасли «Магнитный метод обогащения» — погружение в реальные производственные процессы и знакомство с востребованными инженерными специальностями.
• Кейс-практикум «Агроном XXI века» — решение профессиональных задач на основе реальных производственных ситуаций.
• Обучающий интерактив «За горизонтом профессий: открываем новое» от группы предприятий «ГОТЭК» — знакомство с современными профессиями в промышленности.
• Тренинг компетенций «Работа твоей мечты: найди своё призвание» — развитие гибких навыков для карьеры.
• Командная игра «Удачный старт в профессии — залог успеха» — формирование навыков командного взаимодействия и проектного мышления.
Уникальность представленного опыта — в интеграции нескольких подходов:
• Сетевое взаимодействие школы, работодателей и института развития образования.
• Погружение в профессию через практику.
• Вовлечение в профориентацию педагогов, родителей и самих учеников.

Участники отметили высокую практическую ценность представленных практик и выразили готовность внедрять их в своих школах. Особый интерес вызвали форматы взаимодействия с работодателями и технологии ранней профориентации, которые можно адаптировать для любого типа школ.

Опыт лицея № 14 показывает: успешная профориентация в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» возможна при нескольких условиях:
• системная управленческая команда, способная выстраивать долгосрочные партнерские отношения;
• активное привлечение предприятий реального сектора;
• разнообразные форматы с учётом возраста и интересов учеников;
• вовлечение родителей в процесс профессионального самоопределения детей.

Представленный опыт может быть рекомендован школам Курской области и других регионов как эффективная модель профориентационной работы.