На базе тюменской школы № 9 с углублённым изучением краеведения состоялось масштабное региональное мероприятие «Управление качеством». Встреча организована в рамках деятельности стажировочных площадок проекта «Школа Минпросвещения России» при поддержке Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Тюменского областного государственного института развития регионального образования. Участниками события стали 23 управленческие команды школ, 10 муниципальных кураторов, представители регионально-методического актива и более 115 педагогов.
Главная цель встречи — представить и распространить эффективные управленческие практики, которые помогают достигать целевых показателей проекта «Школа Минпросвещения России», в том числе по магистральному направлению «Знание». Старт мероприятию дала выставка школьного музея, приуроченная к Году единства народов России. Затем для педагогов начальных классов, учителей математики и русского языка заработали адресные методические лаборатории. Школьные методисты обсудили тему перезагрузки образовательного процесса — как перевести ребёнка от учебной неудачи к ситуации успеха и выйти на достойное качество знаний.
Настоящей находкой для участников стал мастер-класс «Цифровой конструктор плана школы». Здесь представили уникальные управленческие решения из Тюмени и Тобольска, которые позволяют образовательным организациям переходить с низкого уровня самодиагностики на базовый и даже продвинутый. Секрет успеха — в проектном управлении, анализе данных и командной организации работы. Ключевой элемент модели — цифровой конструктор «Идея → Проект», разработанный Оксаной Емец, директором школы № 16 имени В. П. Неймышева г. Тобольска, при участии Светланы Айсиной, директора школы № 14 г. Тобольска. Инструмент помогает выстраивать управленческие решения на основе реальных показателей: анализировать дефициты, ставить цели и отслеживать динамику их достижения.
Конструктор автоматизирует анализ проблем, помогает формулировать задачи и разрабатывать паспорт проекта. Это полностью соответствует задачам «Школы Минпросвещения России» по снижению административной нагрузки и повышению эффективности управленческих решений. Апробация показала впечатляющие результаты: успеваемость учеников выросла на 8%, вовлечённость педагогов в проектную деятельность увеличилась на 53%, а время на разработку управленческих решений сократилось на 68%. Кроме того, сформировалась единая цифровая среда для профессионального взаимодействия. Эти итоги подтверждают положительную динамику по ключевым направлениям самодиагностики, включая «Образовательные результаты», «Управление образовательной организацией» и «Внутреннюю систему оценки качества образования».
Как отметила директор школы № 14 Светлана Айсина, работа в смешанных командах и регулярные онлайн-встречи позволяют выстроить устойчивую модель управленческого наставничества. Завершилось образовательное событие тренингом по развитию управленческих компетенций руководителей школ и формированию эффективных команд. Представленные инструменты — от командообразования и наставничества до кинопедагогики как ресурса управления — уже доказали свою действенность. В перспективе эти решения планируют масштабировать через муниципальные сети взаимодействия, банки управленческих практик и систему стажировочных площадок, что создаёт все условия для устойчивого повышения качества образования во всём регионе.
Федеральным оператором проекта «Школа Минпросвещения России» выступает Государственный университет просвещения.
