Новости

Школьники 8–11 классов назвали самые востребованные форматы профориентации

14.07.2026

ИНСТИТУТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСПОЛИТИКИ

ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ: ОПЫТ РЕГИОНОВ

В июне 2026 года Методической лабораторией Дагестанского института развития образования в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» был проведён опрос обучающихся 8–11 классов Республики Дагестан по вопросам профессионального самоопределения. Опрос был направлен на выявление актуальных запросов школьников, связанных с выбором будущей профессии, пониманием образовательных маршрутов, информированностью о мире профессий и востребованными форматами профориентационной помощи. В опросе приняли участие более 2 тысяч обучающихся 8–11 классов.

Результаты опроса показывают, что значительная часть обучающихся находится в процессе профессионального выбора. 45,7% участников указали, что у них есть варианты профессий, над которыми они думают; 42,6% сообщили, что точно знают, кем хотят стать; 6,2% имеют лишь смутные предположения. Среди основных трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся при выборе профессии, чаще всего отмечались: недостаток информации о разных профессиях, отсутствие возможности увидеть работу специалистов «изнутри», незнание того, где можно получить образование по интересующей профессии, нехватка информации о новых и современных профессиях, сомнения в собственных способностях, а также недостаточное понимание своих интересов и сильных сторон.

Опрос также показал, что школьникам важны практико-ориентированные форматы профориентационной работы. Наиболее полезными участники считают встречи со специалистами разных профессий, экскурсии на предприятия и в организации, профессиональные пробы, квесты и деловые игры, индивидуальные консультации с психологом или профориентологом, психологические тесты с расшифровкой, а также профориентационные смены.

Отдельного внимания заслуживают ответы обучающихся о факторах, снижающих пользу профориентационных мероприятий. Среди таких факторов школьники чаще всего называли отсутствие практики и преобладание лекционного формата, формальный характер мероприятий, недостаток живого общения с реальными специалистами, скучную подачу материала и устаревшую информацию о профессиях.

Полученные данные подтверждают, что обучающимся важно получать не только общую информацию о профессиях, но и конкретные сведения о реальном содержании труда специалиста, местах обучения, возможностях трудоустройства, востребованности профессий на рынке труда, а также о собственных способностях и склонностях по итогам диагностики. Наиболее интересными для участников опроса сферами деятельности стали медицина и здоровье, бизнес, экономика и финансы, искусство, дизайн и культура, технологии, IT и инженерия, государственное управление и право, образование и наука.

Полученные данные могут быть использованы при дальнейшем анализе образовательных потребностей обучающихся и разработке адресных мер методической поддержки образовательных организаций Республики Дагестан.

Подробнее на сайте Дагестанского института развития образования.

Федеральным оператором проекта «Школа Минпросвещения России» выступает Государственный университет просвещения.