ИНСТИТУТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСПОЛИТИКИ
ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ: ОПЫТ РЕГИОНОВ
С 21 по 28 августа 2026 года в Калининградской области состоялся масштабный практико-ориентированный управленческий марафон, организованный Наставнической лигой проекта «Школа Минпросвещения России». Участниками события стали 250 руководителей и их заместителей, педагогов и специалистов из 15 муниципальных округов региона. В течение восьми дней представители образовательных организаций делились опытом, обсуждали актуальные вызовы и вырабатывали совместные решения для повышения качества образования в рамках единого федерального стандарта.
Участие в марафоне приняла команда наставников: Виктория Белякова (СОШ №32, г. Калининград), Наталья Гельфгат (СОШ №3 им. Героя России Паламарчука В.С., г. Гусев), Алексей Голубицкий (Школа Будущего), Татьяна Глыбина (Гимназия №22, г. Калининград), Людмила Иванцова (СОШ г. Зеленоградска), Александр Коломиец и Елена Кремер (СОШ №56, г. Калининград), Наталья Яцыно (Лицей №1, г. Балтийск).
В фокусе обсуждения оказались все магистральные направления и ключевые условия проекта:
• «Знание» — системный мониторинг образовательных результатов, использование данных ВПР и диагностики «Сириус» для принятия управленческих решений, развитие профильного обучения через внеурочную деятельность.
• «Здоровье» — внедрение «3D-физкультуры», организация работы «команды заботы» (психолог, социальный педагог, классный руководитель), профилактика тревожности и буллинга, а также стратегии борьбы с профессиональным выгоранием педагогов.
• «Воспитание» — эффективные инструменты реализации воспитательных программ, взаимодействие с родительским сообществом и создание единого пространства для детских и молодежных объединений.
• «Творчество» — интеграция технологий будущего (Кванториум), использование театральной педагогики, роль школьных музеев в патриотическом воспитании и развитие творческих экосистем в лицеях.
• «Профориентация» — повышение эффективности предпрофессиональных классов, модели партнерства с вузами и колледжами, переход от формальной профориентации к осознанному выбору жизненного пути.
• «Школьный климат» — создание инклюзивной среды, поддержка одаренных детей, развитие служб медиации и использование диагностики класса для обеспечения психологического комфорта.
• «Школьная команда» — управление качеством образования через развитие кадрового потенциала, наставничество, а также специфика работы профильных классов (в частности, агро- и атомклассов).
• «Образовательная среда» — проектирование школы будущего.
Обмен опытом показал: достижение прорывных результатов невозможно без создания единой школьной экосистемы. Ключевыми факторами успеха стали благополучие участников образовательного процесса, сильная управленческая команда, а также синтез традиций и инноваций в воспитании и профориентации.
Ключевые решения участников:
• Аналитика и мониторинг — переход от формального анализа ВПР к использованию данных как инструмента для выявления дефицитов и точек роста образовательной программы.
• Индивидуализация — разработка «карточки успешности обучающегося» — комплексного инструмента фиксации академических, творческих и социальных достижений.
• Воспитательная работа — масштабирование практик школьных театров и музеев как центров творчества и патриотического воспитания.
• Психолого-педагогическое сопровождение — тиражирование опыта «команд заботы» и консилиумов для комплексной поддержки детей при строгом соблюдении конфиденциальности.
• Профориентация — создание межмуниципальной карты лучших практик предпрофессиональных классов для реализации совместных проектов с вузами и колледжами. Интеграция общего и дополнительного образования через «Движение Первых» признана наиболее эффективным инструментом ранней профориентации.
• Кадровый потенциал — подтверждена ключевая роль наставничества в формировании сильной школьной команды и единого образовательного пространства.
Марафон стал важной площадкой для профессионального общения и обмена опытом, позволив руководителям школ Калининградской области не только сверить часы в рамках единого федерального стандарта, но и выработать новые подходы к управлению качеством образования.
Федеральным оператором проекта «Школа Минпросвещения России» выступает Государственный университет просвещения.
