RU
Во Всероссийском детском центре «Орлёнок» стартовала тематическая дополнительная общеразвивающая программа «Я — педагог-орлёнок», реализуемая совместно с Государственным университетом просвещения. Участниками программы стали 150 подростков из 41 региона России, заинтересованных в выборе педагогической профессии. Смена проходит с 6 по 26 октября 2026 года в детском лагере «Стремительный».
На участие в программе поступило более 250 заявок. Конкурсный отбор включал видеовизитку «Профессиональный старт: педагог будущего», в которой подростки рассказывали, почему их привлекает профессия педагога, какой они видят школу будущего и какими качествами, по их мнению, должен обладать современный учитель, а также предоставление портфолио с достижениями в сфере наставнической деятельности.
«Профориентация — это не разовое мероприятие, а системная работа. Для будущего педагога важно всё: среда, в которой он находится, и смыслы, которые он усваивает. Проект “Сердце отдаём детям” наглядно показывает, как работает этот подход. Мы объединяем усилия родителей, педагогов и наставников, чтобы создать для школьников пространство, где выбор профессии становится осознанным. Наша общая цель — не просто помочь ребёнку определиться, но и заложить фундамент для развития системы образования всей страны», — сказала Людмила Спирина, директор Центра подготовки и педагогической практики Государственного университета просвещения.
За 21 день ребятам предстоит пройти путь от участника детского коллектива до автора собственного воспитательного дела. Первые дни смены посвящены знакомству, командообразованию и погружению в особую педагогическую культуру «Орлёнка». Подростки познакомятся с территорией Центра, примут участие в тренингах и общих сборах, определят личные цели на смену и начнут работу над собственной профессиональной траекторией.
Одна из центральных тем программы — коллективное творческое дело. Участники узнают, как создавать его вместе с детьми: находить идею, обсуждать её в команде, распределять роли, воплощать замысел и вместе анализировать результат.
«Для “Орлёнка” коллективное творческое дело — часть собственной педагогической традиции. Здесь десятилетиями развивались подходы к совместной деятельности детей и взрослых, коллективному планированию, подготовке и анализу общих дел. КТД очень точно отражает суть педагогической работы: учит действовать в команде со взрослыми, раскрывать творческий потенциал каждого участника, ставить общие цели и вместе добиваться результата. Для будущих педагогов особенно важно освоить этот подход именно на практике. Поэтому в рамках смены участники не просто знакомятся с методикой КТД, а проживают её на собственном опыте», — прокомментировала Екатерина Кутник, главный специалист отдела методического сопровождения Центра подготовки и педагогической практики Государственного университета просвещения, руководитель смены «Я — педагог-орлёнок».
Теорией программа не ограничится. В педагогических мастерских подростки будут самостоятельно разрабатывать дела по разным направлениям воспитания, обсуждать свои идеи с вожатыми и получать обратную связь от преподавателей Государственного университета просвещения и специалистов ВДЦ «Орлёнок». Затем ребят ждут профессиональные пробы, во время которых полученные знания можно будет применить уже на практике.
В расписании смены — образовательные игры, дискуссии, занятия по публичной речи и коммуникации, мастер-классы, встречи с педагогами и ветеранами Центра. Отдельная линия программы посвящена нравственным ориентирам будущего педагога. На встречах «Мои нравственные маяки» участники смогут поговорить с людьми, для которых работа с детьми стала делом жизни, о профессиональном выборе, ответственности и ценностях.
Главным итогом трёх недель станет конкурс «Моя педагогическая инициатива». К этому моменту участники уже пройдут педагогические мастерские, проведут дела для своих сверстников и смогут с помощью специалистов Государственного университета просвещения превратить их в проекты, которые получат статус «Педагогическая инициатива» и могут быть тиражированы в регионах Российской Федерации.
Завершит образовательную траекторию смены осмысление личного профессионального пути: чему ребята научились за три недели, что узнали о себе и готовы ли они в дальнейшем связать своё образование и профессию с педагогикой.
«Вовремя увидеть и профессионально поддержать интерес подростка — это ключевая задача современной профориентации. Важно, чтобы первое прикосновение к профессии было безопасным, позитивным и вдохновляющим. Чтобы рядом находились носители профессии, с которых можно брать пример, с которыми можно обсуждать и созидать. Именно такое особое пространство для проб и наставничества удается создать в рамках тематической профильной смены. У нас появляется огромный шанс получить мотивированного, осознанно настроенного на получение профессионального образования подростка. Такой ребенок будет ждать начала обучения в педагогическом вузе с нетерпением — так же, как мы все когда-то ждали первого класса», — отметила Валентина Грищенко, заместитель директора Центра подготовки и педагогической практики Государственного университета просвещения.
Программа «Я — педагог-орлёнок» входит во Всероссийский образовательный проект Государственного университета просвещения «Сердце отдаём детям», который стартовал в 2026 году при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Активисты смены получают дополнительные баллы при поступлении в Государственный университет просвещения.
Проект объединяет пять тематических образовательных программ в крупнейших федеральных детских центрах страны: МДЦ «Артек», ВДЦ «Орлёнок», ВДЦ «Океан», ВДЦ «Смена» и ВДЦ «Алые паруса». Каждая из них знакомит подростков с педагогической профессией через собственную образовательную среду, традиции и уникальный опыт детского центра.
В основе «Сердце отдаём детям» — идея непрерывного профессионального становления будущего педагога. Школа, университет, детский центр и общественная организация рассматриваются как связанные между собой образовательные среды, в которых подросток может постепенно накапливать опыт: сначала заинтересоваться профессией, затем попробовать себя в педагогической деятельности, встретиться с наставниками и сделать более осознанный выбор дальнейшего пути.
Для 150 подростков смена станет возможностью проверить собственный интерес к профессии на практике: попробовать работать в команде, создать своё первое воспитательное дело, получить обратную связь от педагогов и понять, готовы ли они однажды сказать о педагогике: «Это мой путь».
