RU
9–10 октября 2026 года в Глазовском государственном инженерно‑педагогическом университете имени В. Г. Короленко (ГИПУ) проходит Международная научно‑практическая конференция «XI Есиповские чтения: роль педагога в современном мире». Организатором выступила кафедра педагогики и психологии ГИПУ при поддержке Минпросвещения РФ и Удмуртского научного центра РАО.
В рамках конференции обсудили актуальные проблемы психолого‑педагогической науки и практики, включая инновационные подходы в образовании, развитие личности, подготовку педагогических кадров и исследования молодых учёных. Работа велась по восьми направлениям: историко‑педагогический потенциал современного образования; традиции и инновации в оценке образовательных результатов; психолого‑педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в инклюзии; воспитательная среда как фактор развития личности; международное сотрудничество в образовании; инновационный потенциал подготовки современного учителя; практическая психология: вызовы и решения; «Город как школа»: патриотическое воспитание.
Государственный университет просвещения представляет Савченко Елена Павловна, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры индоевропейских и восточных языков с докладом на тему «Наставническая деятельность в процессе подготовки учителей иностранного языка в вузе: принципы, методы и специфика реализации в период технологических трансформаций». В докладе были раскрыты методические модели наставничества и условия их внедрения в образовательный процесс в условиях цифровой трансформации.
К участию были приглашены преподаватели, учёные, аспиранты, магистранты, студенты и практикующие специалисты. По итогам конференции издан электронный сборник статей, размещённый в РИНЦ.
Конференция продолжила традицию, связанную с именем Б. П. Есипова – выдающегося педагога, основоположника советской дидактики; Есиповские чтения проводятся в ГИПУ с 1994 года, а в 2022 году в вузе открыта лаборатория историко‑педагогических исследований его имени.
Мероприятие подтвердило востребованность междисциплинарного диалога в педагогике и значимость интеграции научных результатов в образовательную практику.