Новости

Результаты внедрения Ядра высшего педагогического образования

23.10.2024

КОНЦЕПЦИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДКАДРОВ

В 2024 году Государственным университетом просвещения проведён анализ учебных планов программ бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) 2023 и 2024 года приёма вузов, подведомственных Минпросвещения России, а также вузов других ведомств, имеющих приведённый контингент обучающихся по УГСН 44.00.00 Образование и педагогические науки свыше 2000 человек. Целью анализа являлось выявление динамики изменения содержательного наполнения образовательных программ высшего педагогического образования, определение синхронности образовательных программ подготовки педагогических кадров с основными характеристиками «Ядра высшего педагогического образования» и ФГОС общего образования. Результаты анализа показали, что все педагогические вузы реализуют образовательные программы в соответствии с требованиями «Ядра высшего педагогического образования» и обновлёнными ФГОС общего образования. Педагогические вузы новых регионов также проектируют образовательные программы подготовки педагогов, ориентируясь на единые подходы, вместе с тем они ещё требуют модернизации. Также все педагогические вузы реализуют модульный подход при проектировании образовательных программ. Структура программ идентична, включает 7 модулей: 4 модуля общепрофессиональной подготовки и 3 модуля профессиональной подготовки. Особо необходимо отметить, что в модуль воспитательной деятельности всех педвузов включены такие важные для подготовки будущих учителей дисциплины и практики по подготовке к классному руководству и вожатской деятельности. Педагогическими вузами в целом соблюдены рекомендации по установлению объёма и содержания каждого модуля, отмечается устойчивая тенденция повышения объёмов предметной, методической и практической подготовки по сравнению с 2022 годом за счёт вариативной части образовательной программы. Фиксируются небольшие корректировки (перераспределение) модулей по объёму без ущерба для содержания и результатов. Все педагогические вузы воспользовались возможностью, предусмотренной Методическими рекомендациями, по расширению объема и содержания модулей за счёт вариативной части образовательной программы, которая предусмотрена в каждом модуле, и дополнили содержание каждого модуля дисциплинами с учётом специфики региона и традиций педвуза. Таким образом, педагогические вузы обеспечили в рамках приёмной кампании 2023/2024 и 2024/2025 года приём на образовательные программы подготовки педагогических кадров, спроектированные на основе единых подходов. Анализ образовательных программ 9 непедагогических вузов, показал, только в 2 из 9 университетов программы спроектированы с учётом «Ядра высшего педагогического образования», остальные же программы отличаются по структуре, содержанию и результатам, отсутствуют значимые составляющие педагогических образовательных программ, особенно в части подготовки к реализации воспитательной деятельности (в том числе к классному руководству и вожатской деятельности). Результаты проведённого анализа учебных планов бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) приёма 2023 и 2024 года были представлены на Всероссийском совещании для руководителей исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, 14–15 октября 2024 года.